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强化思想政治引领,落实立德树人任务
2019-03-28 教授 刘玉红 

习近平总书记的重要讲话,高屋建瓴、情真意切,备受鼓舞,深感责任重大,使命光荣。讲话中,总书记站在中华民族伟大复兴的战略高度,紧紧围绕思政课建设的重大意义和实践要求作出了一系列重要深刻论述,深入浅出地阐述了上好思政课关键在教师、推动思政课改革创新等方面的问题。通过学习,有两点体会: 

一、教师是办好思政课的关键,创新教师理念,则是办好思政课的重中之重

思政课教师做的是“铸魂育人”的工作,总书记对思政课教师提出了全方位的要求,即 “政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”,这既是新时代思想政治理论课教师授课水平的衡量标准,也为思政课教师提高授课能力提供了努力方向。面对思政课的高标准、严要求,促使我们思政课教师深刻思考着自己的职责,如果说教师是办好思政课的关键,那么创新教师理念,是办好思政课的重中之重。多年的教学实践深感,作为高校思政课教师,在切实履行“教书、做学问”两项职责的同时,更应该体现另一种职责,即“育人”。因此,必须牢固树立了“师生平等,以学生为主体;课堂教学,以育人为本”的教学理念,在这一理念的指导下,保证教师在教学过程的每一个阶段,才能自觉地围绕“三个思考”开展教学工作,“三个思考”即“我的教学目标是否与学校人才培养的目标相一致?我的教学内容是否满足了学生内心深层次的精神需求?我的教学效果追求的最终是否是学生的满意?”这就为教学改革实效性奠定了重要的思想基础。 

二、关于课程建设和教学改革创新方面,作为基础课教研室主任,对标总书记重要讲话要求,对标一流高校思政课改革的好经验,有以下几点思考:

(一)锤炼信仰之心,做忠实信仰的铺道者

传道者自己首先要明道、信道,让有信仰的人来讲信仰,思政课教师必须是政治信念坚定的人,对理论做到真学、真懂、真信,使学生进一步增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。引导学生理解我们选择中国特色社会主义道路的必要性和必然性,鼓舞学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 

(二)心怀敬业之心,做鲜活理论的塑造者

我们要严格要求自己,把职业当事业来做。思政课的内容创新至关重要。要创新话语体系,立足中国实践,及时把党的创新理论,融入我们整个课程,让这些理论生动地进教材、进课堂、进学生头脑。增强教学针对性。以中国的创新国家建设融入教学内容专题式,将学生品格的塑造和对科学研究规范、科学伦理的认识融入学生培养体系中等。还要善于从中华民族优秀传统文化中获得营养,从革命、建设、改革的伟大实践中寻求启迪。 

(三)守正坚韧之心,做核心价值的传道者

思政课教师必须做到表里如一、言行一致,积极传递正能量,自觉弘扬主旋律。中国与世界的命运从来没有像今天这样紧密相连。在这一背景下,学生对世界变局和中国角色的关注前所未有,对国际知识和全球素养的需求前所未有。这就要求思政课教师教学中从学生普遍关心的和迫切需要解决的问题入手,必须拥有宽广的国际视野,引导学生在更宏大的国内外环境中确立起对中国特色社会主义事业的高度认同。真正起到擎旗铸魂的功能。 

(四)厚植育人之心,做学生成长的引领者

思政课教师做的是“铸魂育人”的工作,思政课最后的落脚点是人,这就要求我们要有堂堂正正的人格,自觉作学生为学为人的表率,对学生做到真心和真爱,用高尚的人格感染学生,与学生的成长相伴而行,帮助学生认识自己、认识社会,引导学生学以成人。让学生感受到思想政治理论课教师的人格魅力、思想活力,提高思想政治理论课教师在大学教育工作中的引领力和感召力。唯有如此,思政课教师才能担当起这份可敬可畏的神圣职业,思政课才能成为学生真心喜欢、终生受益的难忘课程。 

(五)保持专注之心,做教学改革的创新者

办学定位和人才培养目标体现了一所学校的教育理念和教育责任,如何把握我校学生的特质,真正了解学生所思所想,结合我校人才培养目标积极探索适合沈阳大学学生的教学模式。制定一套完整有效的基础课教改方案,一直是我们经常思考和不断践行的问题,这直接决定着我们的教学实效。需要我们侧重对学生实践能力和创新能力的培养,使学生在完整准确掌握理论体系的基础上,化理论为方法,化理论为德行,这也是我校思政课生命力之所在。为此我们不能囿于既有的理论框架和思维范式,通过集体备课固定化,教研活动常态化,教学改革特色化,创新知识载体等不断优化知识结构,使教学内容接地气、有共鸣。只有这样,思政课教师才能更好回应学生关切。 

思政课教学改革还有很长的路要走:只有坚持不懈的努力,才能把课程建设成为具有较高理论性和思想性、较强的应用性和实践性,真正有助于学生成长成才的思想政治教育精品课程。 

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