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新时代高校思政教师应担当的角色
2019-03-27 教授 张红 

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”习总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话提出思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,同时提出要打造一支高素质思政教师队伍:可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为。这些无疑为高校思政教师在马克思主义理论的研究、传播、践行上提出了新的时代要求。今天我就从新时代高校思政教师应担当什么角色方面谈谈自己的学习体会。 

1.发挥学术人的角色,做马克思主义理论的研究者 

高校思政教师作为马克思主义理论研究的专业群体,其研究的领域、方向不仅决定了马克思主义理论的完善更决定了马克思主义学科的发展。 

在新时代下,马克思主义理论需应对新形势不断丰富和完善,对解决当前社会主要矛盾提供理论支持。高校思政教师应充分发挥理论研究的专长,围绕社会新矛盾下的问题展开系统的理论探究,为推进小康社会建成和现代化国家建设提供可靠的理论支持和实践的依据。 

作为马克思主义理论的研究者,高校思政教师专业的理论功底,是强化思政教育的重要前提,更是切实推进思政教育的思想利器。师者,传道授业解惑也。思政课老师的传道授业解惑的要求就更高,难度也更大,对新现象、新问题、新情况的解读、解答、解决都需要扎实的理论做支撑,所以思政课教师就要不断的学习、研究,夯实理论功底,做到政治强、思维新、视野广。 

2.发挥政治人角色,做马克思主义理论的传播者 

“思政政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者”。他们不仅承担着一般的知识创造、文化传承的使命,还承担着维护和传递意识价值的重大职责。 

马克思主义理论传播并非简单的知识传播,是涉及到信仰层面的意识形态传承,这不仅需要传播者具备系统的知识架构和知识储备,而且需要传播者具有坚定的理想信念,和对社会主义的高度认同和信仰。高校思政教师是唯一能将此二重身份进行有机结合的群体,因此,也只有高校思政教师能扮演好马克思主义理论的信仰者和传播者的政治人角色。 

在高校思政课课堂上对思政课教师课堂的要求会更高。既要从内容上精选学生感兴趣的问题,进行专门的解读、解析;又要从形式上去除理论的学术色彩,让理论回归生活深入浅出;还要在形式上充分考虑学生的接受程度,用新颖生动的形式还原理论的深奥与艰涩;更要契合青年群体的关注热点,积极跟进社会变化,及时引导社会舆论的健康氛围。从而让学生从被动的学习到主动的了解、认知到最终的真正接受! 

3.发挥示范者角色,做马克思主义理论践行的示范者 

高校思政教师在研究和传播马克思主义理论的同时,更是弘扬、传播社会主义文化、道德的践行者和示范者。理论引导仅仅是形而上的抽象认识,还需要在形而下实践中进行示范引领,高校教师通过现实生活的言传身教,潜移默化地对青年学生起着重要的润物细无声的感化教育。从而使青年学子将社会主义道德规范和理想信念内化为自己的思想品质和人生追求,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 

高校思政教师要从品格塑造的人生导师的身份向陪伴同行的心灵使者的身份转变。在各种社会思潮冲击、碰撞之下,青年学子难免迷惑盲从,思政教师不仅要从思想上给予足够的智力支持,更需要从情感上给予足够的呵护。让青年学生首先建立起对思政教师的信任,进而打通对马克思主义理论信任的通道。思政教师积极的情感投入,既有利于增进师生和谐关系,建立信任的基础,又能从实践的角度进行示范,实现知行合一。 

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